月15日，在猿題庫與四川省崇州市簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的發(fā)布會上，崇州市宣布在全市所有中學(xué)的課堂教學(xué)中引入猿題庫，老師和學(xué)生將通過在手機(jī)上使用猿題庫，來完成課前預(yù)習(xí)、隨堂測驗(yàn)和課后作業(yè)等教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)能力評測、作業(yè)布置和批改等方面的個性化和數(shù)據(jù)化。
在崇州市教育局編制的最新版《崇州市教育信息化應(yīng)用考核方案》中，猿題庫的使用被明確列為針對轄區(qū)內(nèi)所有中學(xué)校的年終責(zé)任目標(biāo)評估。目前，隨著技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，手機(jī)參與課堂教學(xué)的現(xiàn)象已不陌生，但教育主管部門在全市范圍內(nèi)積極鼓勵手機(jī)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)課堂，這在全國尚屬首例。
崇州市教育局信息化主任王智勇表示：“按照崇州的消費(fèi)水平，應(yīng)該說每個初中、高中學(xué)生都有智能手機(jī)。我們也擔(dān)心學(xué)生是否能夠正確地使用手機(jī)，但只要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生合理、有效的利用就肯定有收益。我們可以邊試邊改、慢慢實(shí)驗(yàn)，因?yàn)楦母锸菦]有現(xiàn)成路的。”
同為重視基礎(chǔ)教育的亞洲國家，五年前的日本、韓國與今天的中國一樣，整個教育行業(yè)都在討論如何學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)的問題，但如今手機(jī)已經(jīng)成為日韓兩國學(xué)生主要的學(xué)習(xí)工具。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)極大改變中國人的購物、社交、出行等各種生活方式。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，猿題庫也正在深刻改變中國學(xué)生的練習(xí)方式。
作為國內(nèi)最受歡迎的免費(fèi)智能手機(jī)學(xué)習(xí)軟件，近2000萬中學(xué)生用戶已經(jīng)通過手機(jī)在猿題庫累計答題22億次。今年5月，猿題庫正式推出老師版，支持老師通過手機(jī)安排隨堂測驗(yàn)和布置作業(yè)的功能。截至10月，全國超過5萬名中學(xué)老師在使用猿題庫老師版。
“利用猿題庫的大數(shù)據(jù)支持，我們就可以完全實(shí)現(xiàn)信息化與課堂教學(xué)的深度融合，因?yàn)樗淖兞苏n堂的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)更有效率，也減輕了師生的負(fù)擔(dān)。我們相信隨著猿題庫在崇州市所有學(xué)校全面鋪開，今年的初三、高三就能夠見成效，明年、后年就能夠引起崇州教育深層次教育質(zhì)量的提升。”王智勇說道。
在崇慶中學(xué)的一堂高二物理的課上，當(dāng)授課老師講完一個知識點(diǎn)后，立即拿出手機(jī)使用猿題庫老師版給學(xué)生布置了一道隨堂測驗(yàn)題，學(xué)生立即在自己平板電腦上作答，系統(tǒng)自動統(tǒng)計的全班學(xué)生正確率、錯誤項(xiàng)比率等數(shù)據(jù)馬上就呈現(xiàn)在老師的手機(jī)上，老師立刻掌握學(xué)生對剛剛講解的知識的掌握情況，針對性講解了學(xué)生理解存在的問題。隨后，老師僅花了1分鐘時間，就用猿題庫老師版給全班同學(xué)布置好了課后作業(yè)。
這樣的課堂形式，未來在崇州市的所有中學(xué)都將成為常態(tài)。從完成課前預(yù)習(xí)開始，到參與隨堂測驗(yàn)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，猿題庫將跟蹤記錄學(xué)生的能力變化數(shù)據(jù)，不僅老師可以實(shí)時掌握學(xué)生的情況，同時也幫助學(xué)生優(yōu)化一條個性化的學(xué)習(xí)路徑。
根據(jù)協(xié)議，猿題庫選擇崇州市作為其設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的第一個城市，并以四川省重點(diǎn)中學(xué)崇慶中學(xué)為示范學(xué)校，在大數(shù)據(jù)挖掘、教研科研支持、教師隊伍信息化建設(shè)等方面與崇州市展開深入合作。
文章來自：騰訊教育
110102000668（1）號